菲律賓遊學因其獨特地理優勢，一直是台灣學生出國學習英語的熱門選項。然而這幾年的菲律賓遊學市場與過去相比，確實出現了顯著的變化，發展方向已從過去的單純語言學校模式，轉變為更注重品質、更強調多元體驗和科技整合的創新模式。
3年疫情改變了很多產業，許多學習模式轉向線上，加上疫情期間對語言學校造成了衝擊，無論是硬體設備的維護還是師資的穩定性都受到影響，至今部分學校的教學品質尚未恢復到疫情前的水準，所有的合作架構也在疫後大幅展開斷、捨、離，為遊學產找尋新方向。
疫後杜威遊學開始積極調整策略，在長期與菲律賓觀光部深度合作的基礎上，除合作夥伴重新篩選，也將遊學合作從語言學校轉至與菲律賓大學，除了在硬體設備上優於語言學校，並且擁有高品質的教授師資，加上創新的「學伴團」模式，即一個台灣學生搭配一個菲律賓學生共同學習和討論，不只提學習品質升，透過學伴模式，台灣學生也能認識更多菲律賓朋友，為雙邊交流建立良好基礎。
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科技運用在學習上，除了學生在出發前可以先進行線上課程和檢測，習慣全英文的對話環境，以利到當地後能更快進入學習狀態。利用AI技術分析學生的學習內容，做成紀錄與分析，讓學生能看到自己的進步狀況，科技的導入，讓學習過程更可量化、更有效率。
儘管台灣面臨少子化問題影響遊學市場，然而台灣家長對教育，尤其是英語培訓，仍然非常重視，加上現代人終身學習觀念普及，除了傳統的學齡學生（小學、國中、高中、大學生），目前已將服務對象擴展到上班族和樂齡退休人士，同時開發了親子共同學習遊學的配套，客群範圍比以往擴大許多。
(本文由受訪者口述，記者吳育光整理)
杜威遊學董事長
廖本昌
【TTN旅報1411-1412期, 2025/7/14 出刊, P7】
